MANOS A LA OBRA

El día de ayer me di a la tarea de realizar las encuestas a los grupos de la Institución. Les comenté sobre la investigación que estoy realizando, la observación sobre la materia en cuestión y agradecí su cooperación. No se presentó ninguna dificultad, por el contrario la participación fue exitosa y de interés a los alumnos.

Más tarde, realicé la entrevista a la profesora de la materia de LEOyE de la institución. La entrevista inició con una actitud formal y finalizó en una charla muy amena sobre alguna anécdota.

El día de mañana estaré realizando la observación de una clase de la profesora en la institución. Después de haber realizado estos pasos, lo que viene es extraer las impresiones de los alumnos sobre la profesora, la percepción del maestro sobre el desarrollo de la competencia emocional en su trabajo y las observaciones de un visor externo de la clase. Éste será un trabajo arduo, pero veremos como nos va.

Para entrevista

Como lo había comentado en uno o dos publicaciones anteriores el siguiente paso a dar es la realización de la entrevista a mi profesor en cuestión. Así pues, ya he revisado investigaciones y entrevistas que parece que me han ayudado un poco.

 

Me ayudaron a entender que para realizar una entrevista se necesita partir de un objetivo. Pues claro, sabía que tenía que hacer una entrevista pero como para qué; así que establecí el objetivo que pretendo encontrar con la entrevista. De igual manera, partiendo del objetivo comencé a estructurar las preguntas. A continuación presento el guión de la entrevista para mi profesor, les agradecería comentarios, sugerencias, críticas, etc. serían de gran ayuda.

 

OBJETIVO: Identificar cuál es la visión del profesor de LEOyE del Centro de Bachillerato Industrial y de Servicios sobre la importancia de implementar estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocional de los alumnos.

- ¿Cuál es su nombre?
- ¿Cuál es su formación profesional?
- ¿Qué función desempeña en el plantel?
- ¿Cuánto tiempo tiene laborando como docente?
- ¿Cuáles son los objetivos académicos de su asignatura?
 - ¿Considera que los objetivos de su asignatura están distantes del desarrollo de la competencia emocional del alumno?
- ¿Cree usted que la escuela debe contribuir al desarrollo de la competencia emocional del alumno?
 - ¿Cree usted que sus clases contribuyen al desarrollo de la inteligencia emocional de sus alumnos?
 - ¿De qué manera desarrolla la inteligencia emocional en sus clases?
 - Cuál es el papel de la literatura en el desarrollo emocional del alumno?
 - ¿Considera usted importante conocer aspectos emocionales de sus alumnos? ¿Por qué?
- ¿Cree usted que las emociones que experimenta el alumno influye en su rendimiento académico?

Espero no estar muy perdida. También voy a realizar un cuestionario a alumnos de grupos avanzados que han tomado clase con la profesora en cuestión para recoger sus impresiones sobre sus clases, pero de igual manera necesito sus comentarios sobre el instrumento que les voy a aplicar. En la próxima entrada les presento este cuestionario. Gracias.

Al corriente

Revisando los blogs de mis compañeros me he dado cuenta que me he quedado con un vacío de información acerca de la plática que tuvieron con el responsable de Wikipedia en la zona Puebla-Tlaxcala. No obstante, fue de gran ayuda lo que comentaron mis compañeros sobre la sesión pues tengo una idea general de lo que pudo tratarse la clase. Espero no haya mucho problema.

Aún con este vacío me di a la tarea de buscar en Wikipedia estudios, investigaciones acerca de lo que pretendo abordar en mi proyecto: observar estrategias docentes orientadas al aprendizaje emocional. Hasta el momento, he encontrado desarrollo de teorías de la inteligencias emocional y un enlace http://casel.org/guide/ que es una página sobre programas de aprendizaje social afectivo y emocional en escuelas de Estados Unidos. En esta página se puede ver los resultados que ha generado fomentar dicho programa y se pueden observar algunas actividades llevadas a cabo en las aulas sobre este programa. Pero en lo que respecta a proyectos o investigaciones sobre el desarrollar del aprendizaje emocional en las aulas en México no se encuentra ningún enlace.

 

Espero que más adelante se pueda generar más información que pueda ser de ayuda para quienes están interesados en el estudio del desarrollo de la inteligencia emocional en nuestro país y por qué no tal vez la investigación que genere pueda aportar un granito de arena.

Bloqueo

Bloqueada, creo que ésta es la palabra para describir cómo me encuentro en este momento sobre mi investigación; probablemente porque aún no tengo mi establecido o delimitada mi investigación.

Hasta el momento he iniciado la lectura del texto de Inteligencia Emocional de Daniel Goleman que me puede ayudar para el marco teórico de el proyecto.

Por otro lado, no he realizado la entrevista a la profesora Juanita porque para realizar el cuestionario de entrevista necesito conocer que es lo que quiero trabajar. Ya he revisado algunos estudios de caso pero no encuentro algún ejemplo de cuestionario de entrevista para profesores frente a grupo. Así es que por el momento me daré a la tarea de redactar el cuestionario, pero quisiera la revisión y guía del maestro o de mis compañeros. Así que el fin de semana les presentaré este instrumento y ojalá puedan ayudarme.